Что делает психолог в детском саду?

 

        Всем родителям хорошо известно, что должны делать для ребенка

педиатр,  логопед, воспитатель и школьный учитель. Нужен ли в

этом перечне еще и психолог? А если нужен, то чем детский психолог

отличается от других специалистов? Попробуем ответить на эти вопросы.

      Детского психолога не стоит путать ни с психиатром, ни с

невропатологом, ни с любым другим врачом – это не медицинская специальность. Детский психолог не ставит диагноз, не выписывает рецепты. Он занимается не состоянием внутренних органов и внешнего вида ребенка, а другими детскими проблемами. Перечень детских проблем весьма обширен и напрямую зависит от возраста.

     Детский психолог - специалист, который помогает взрослым понять, что происходит с их ребенком и c ними. Психолог работает с актуальным состоянием ребенка и родителя, проводит первичную диагностику, задает вопросы о жизненной ситуации и структуре семьи.  В процессе общения психолог помогает родителю (педагогу или ребенку) осознать свою проблему, понять ее причины и найти решение.

   Деятельность психолога ДОУ направлена непосредственно на детей, но для большей эффективности в нее включаются и другие участники воспитательного процесса – педагоги и родители, которые участвуют в решении проблем детей. Психолог дает им профессиональные рекомендации по работе с ребенком и оказывает поддержку.

  Проблемы, не входящие в профессиональную компетенцию психолога, решаются посредством переадресации запроса на работу с ребенком и его семьей другим специалистам определенного профиля (логопеду, врачу, социальным службам и т.п.)

    Родители, дети которых проходят психологическое тестирование, часто волнуются, что результаты станут известны другим людям. Знайте, одна из этических профессиональных норм психологов – это конфиденциальность. Никаких имён. Вся информация по результатам психологического тестирования ребёнка передаётся родителям в устной (или письменной) форме при индивидуальной беседе.

  Для индивидуальной работы, родители заполняют СОГЛАСИЕ на психологическое сопровождение ребенка. Родители имеют право отказаться от психологического сопровождения ребенка в детском саду. В этом случае работа с ребенком возможна только после личного обращения родителя к психологу или заведующей ДОУ, оформив новый документ на психологическое сопровождение.

 

                          Цель работы психолога в ДОУ – сохранение и укрепление   

                            психологического здоровья детей, их гармоничное развитие в условиях 

                          ДОУ, а также оказание своевременной помощи детям, родителям и               

                           педагогам в решении психологических проблем развития, возникающих в

                           различных жизненных ситуациях. 

       

 

                         Задачи:

• Выявление причин нарушений эмоционально - личностного и познавательного развития детей посредством диагностического обследования;

• Преодоление нарушений в развитии ребенка, разработка и реализация индивидуальных коррекционно – развивающих программ

• Прогноз опасных последствий той или иной сложной ситуации, если она не будет грамотно педагогически и психологически проработана

• Психологическое сопровождение детей в период адаптации к ДОУ и попавших в трудные жизненные ситуации;

• Психологическое сопровождение детей подготовительных групп, подготовка к школе, отслеживание динамики развития

• Содействие развитию личности детей в процессе их воспитания, обучения и социализации;

• Оказание консультативной помощи родителям и педагогам

• Повышение психолого – педагогической культуры и компетенции взрослых, участвующих в воспитании ребенка

 

  Деятельность психолога ДОУ направлена на всех

участников воспитательно - образовательного процесса:

1. Оказание психологической помощи детям:

• Психологическая диагностика

• Развивающая работа

• Психологическое сопровождение ребенка

2. Сотрудничество с родителями в решении психологических проблем детей:

• Консультирование по проблемам развития

• Информирование по итогам психологической диагностики и  развивающей работы

• Психологическое просвещение по вопросам воспитания и развития детей

3. Сотрудничество с педагогами и другими специалистами в решении психологических проблем воспитанников:

• Консультирование и информирование педагогов по психологическим вопросам воспитания и развития;

• Психологическое просвещение

• Взаимодействие с другими специалистами

4. Консультирование администрации по результатам анализа данных психологического скрининга и другим вопросам.

​

 

Что же делает психолог в ДОУ?

​

                                   Группа раннего возраста (1,5-2 года)

• сопровождение процесса адаптации, наблюдения за психоэмоциональным состоянием ребенка;

• ведение листа адаптации совместно с воспитателем группы и медсестрой;

• игры с детьми, беседы, упражнения для снятия психоэмоционального напряжения;

• консультации с родителями по вопросам адаптации ребенка

консультации с педагогами группы по нормализации адаптационного периода

I младшая группа (2 - 3 года)

• сопровождение процесса адаптации, наблюдения за психоэмоциональным состоянием ребенка;

• игры с детьми, беседы, упражнения для снятия психоэмоционального напряжения;

• консультации с родителями по вопросам адаптации ребенка

• консультации с педагогами группы по нормализации адаптационного периода.

• коорекционно-развивающие и психологические занятия с детьми.

II младшая группа (3 - 4 года)

• индивидуальная диагностика уровня развития ребенка (по наблюдениям, запросу педагогов и родителей). Проводится с целью раннего выявления отклонений в развитии;

• индивидуальные консультации с родителями по результатам диагностики, рекомендации по развитию ребенка;

• консультации с педагогами группы по организации дополнительной индивидуальной работы с ребенком.

• игры с детьми, беседы, упражнения для снятия психоэмоционального напряжения;

• коорекционно-развивающие и психологические занятия с детьми.

Средняя группа (4 - 5 лет)

• индивидуальная диагностика ребенка по запросу педагогов или родителей;

• индивидуальные консультации с родителями по результатам диагностики;

• консультации с педагогами группы по организации дополнительной индивидуальной работы с ребенком;

• игры с детьми, беседы, упражнения для снятия психоэмоционального напряжения;

• коорекционно-развивающие и психологические занятия с детьми.

Старшая группа (5 - 6 лет)

• индивидуальная диагностика ребенка по запросу педагогов или родителей.

• индивидуальные консультации с родителями по результатам диагностики.

• индивидуальная диагностика уровня развития ребенка по запросу для ПМПК

• игры с детьми, беседы, упражнения для снятия психоэмоционального напряжения;

• коорекционно-развивающие и психологические занятия с детьми.

Подготовительная группа (6 - 7 лет)

• групповая диагностика уровня развития предпосылок к учебной деятельности

• индивидуальная углубленная диагностика уровня развития ребенка.

• индивидуальные консультации с родителями по итогам диагностики.

• консультации с педагогами группы по организации дополнительной индивидуальной работы с ребенком

• развивающие занятия с детьми по подготовке к школе

• итоговая диагностика готовности к школе детей

• игры с детьми, беседы, упражнения для снятия психоэмоционального напряжения;

• коорекционно-развивающие и психологические занятия с детьми.

Работа с детьми с ЗПР

• индивидуальная диагностика уровня развития ребенка.

• индивидуальные консультации с родителями по результатам диагностики.

• консультации с педагогами по организации дополнительной индивидуальной работы с ребенком

• коррекционно-развивающие занятия с детьми (индивидуально или в малых группа по 3-4 ребенка)

• групповая диагностика уровня развития предпосылок к учебной деятельности

• индивидуальная углубленная диагностика уровня развития ребенка.

• индивидуальные консультации с родителями по итогам диагностики.

• итоговая диагностика готовности к школе детей.

​

Деятельность психолога ДОУ осуществляется в следующих направлениях:

• Психологическая диагностика

• Развивающая работа

• Психологическое просвещение и профилактика

• Консультирование

​

Психологическая диагностика в работе психолога ДОУ

    Психологическая диагностика проводится, прежде всего, с  целью выявления проблем в развитии детей и определения путей для их разрешения. Кроме того, диагностика дает возможность отследить эффективность собственной деятельности (консультирования, коррекционно - развивающей работы, сопровождения и т.д.). 

      Психодиагностика в учреждении осуществляется по следующим направлениям:

• Познавательная сфера

• Регуляторно - волевая сфера

• Эмоционально – личностная сфера

• Коммуникативная сфера

    Диагностика адаптации детей к ДОУ осуществляется посредством ежедневного наблюдения в течение 2-3 месяцев. На каждого ребенка заполняется бланк адаптации, ведение которого осуществляется совместно с воспитателем группы и медсестрой. Параметрами наблюдения являются: эмоциональное состояние ребенка, аппетит, сон, участие в игровой и совместной деятельности, частота заболеваний и др. Итог наблюдения адаптации детей к ДОУ отражается в аналитической справке. На протяжении этого периода выявляются трудно адаптирующиеся дети, определяются причины проблемной адаптации и стратегия оказания помощи. 

     В младшем дошкольном возрасте психологическая диагностика проводится в одном из двух вариантах:

• психологическое обследование детей 3 – 4 лет (2-я младшая группа) проводится с целью раннего выявления отклонений в развитии и разработке соответствующих рекомендаций педагогам и родителям. Диагностика проводится индивидуально по запросу педагогов и родителей.

• психологическое обследование детей 4 - 5 лет (средняя группа) в рамках работы ПМПк с целью определения детей, нуждающихся в группе компенсирующей направленности задержки психического развития. Диагностика проводится индивидуально по запросу логопедов, педагогов и родителей. 

       Работа с детьми с ЗПР посредством диагностики выявляется проблемные зоны в развитии детей, определяются направления коррекционно – развивающей работы, а также разрабатываются индивидуальные рекомендации для родителей и педагогов. Диагностика проводится индивидуально и в групповом режиме. Итоги диагностики отражаются в групповом заключении, на основании которого формируются подгруппы детей и разрабатываются индивидуальные коррекционно-развивающие программы. 

       Диагностика в подготовительных к школе группах в начале учебного года помогает выявить детей, недостаточно готовых к школе, и организовать развивающие мероприятия. Дети, составившие по результатам скрининга «проблемную» группу, проходят углубленную индивидуальную диагностику, позволяющую определить причины возникших трудностей и определить стратегию оказания развивающей помощи. Итоги диагностики отражаются в групповом заключении (в обобщённой форме).

        В конце учебного года проводится скрининг – обследование (проверка) готовности детей к обучению в школе с целью прогнозирования школьных трудностей. Результаты итоговой диагностики отражаются в аналитической справке ДОУ и школьных картах детей.

    Психологическая диагностика проводится также и по индивидуальным запросам родителей и педагогов. Данный вид деятельности включает наблюдение, групповой скрининг и индивидуальную углубленную диагностику. Результаты индивидуальной диагностики также оформляются в заключении

 

 

Развивающая работа психолога в ДОУ 

​

Адресатом психологической помощи является ребенок. 

• Психологическая помощь организуется:

• по запросу (и его обоснованности) педагогов и родителей;

• на основании результатов психологической диагностики;

• на основании рекомендаций ПМПК. 

       Развивающая работа проводится в форме индивидуальных или подгрупповых занятий (или занятий в малых группах). Дети объединяются в подгруппы с учетом схожести проблем, зон актуального и ближайшего развития, особенностей эмоционально – волевой сферы.

     Для детей с задержкой психического развития разрабатываются индивидуальные коррекционно – развивающие программы, учитывающие потенциальные возможности и имеющиеся трудности ребенка, его индивидуальные особенности.

        В работе с "нормативными" детьми используются программы разных авторов, которые адаптируются к условиям ДОУ и задачам развития (коррекции).

        Занятия проводятся 1 – 2 раза в неделю, продолжительность курса занятий зависит от объема коррекционно – развивающей программы. 

       Эффективность коррекционных воздействий отслеживается после повторного диагностического обследования.

Основные методы коррекционно – развивающих воздействий:

• Игровая терапия

• Арт-терапия

• Куклотерапия

• Песочная терапия

• Психогимнастика

• Элементы нейропсихологической коррекции

• Релаксационные упражнения

• Игры по развитию сенсомоторики и тактильной чувствительности

• Упражнения для развития познавательных процессов

​

Консультативная деятельность психолога ДОУ

    Консультативная помощь оказывается родителям и педагогам в индивидуальной и групповой форме.

        Консультации психолога организуются в ДОУ следующими способами:

• по приглашению (по итогам диагностики) с предварительным согласованием удобного для родителей времени с целью осознания проблемы и нахождения оптимальных путей ее решения,

• по самостоятельному обращению родителей и педагогов по проблемам воспитания и развития детей, 

• по личным обращениям сотрудников учреждения, а также для отреагирования актуального эмоционального состояния

• активная консультативная помощь оказывается родителям и педагогам в период адаптации детей к условиям ДОУ

       Итогом психологического консультирования становятся варианты прогнозов развития и рекомендации, изложенные в понятной для клиента форме с описанием практических и коммуникативных действий, которые направлены на решение проблемы или снижение ее интенсивности. Для родителей рекомендации оформляются памяткой.